Модуль 9,10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме сьогодня дізналась про те, що є аж 8 типів множинного інтелекту(за Говардом Гарднером), і це дійсно потрібно знати, бо ми повинні вміти розпізнати в наших вихованцях те, що б зацікавило та скерувало їх мислення;
Я навчилась створювати документ для фасилітації для того, щоб організувати допоміжні ресурси таким чином, щоб вони надихнули їх та допомогли навчатися вчитись, щоб вони зайняти позиції більшого самокерування та активної ролі в процесі навчання।

Модуль 7, 8 Рефлексія

Я сьогодні складала сценарій вікі-статті учнів до проекту . Все ніби було зрозуміло, легко, але коли взялась за діло, пропали всі думки все розуміння, хоча і було написано макет.

Важче було працювати у бібліотеці оцінювання - це нове . Тішить, що навчилась. Зрозуміла шкали оцінювання та різницю між контрольними списками та формами оцінювання. А лекція Теда Робінсона - супер! Її обов'язково потрібно показати вчителям у школі на педраді.

Модуль 6. Рефлексія

Блог... мені вдалось змінити дизайн, вставивши гаджети( малюнок та опитувальник)।
Я згадала як складати опитувальник(щось трішки пам'ятаю!)। Прикрасила свою вікі сторінку малюночком та внесла до неї зовнішні посилання। Все... сили закінчились...

Модуль ५. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет - ресурсів у процес навчання мої учнів, а саме:
- я зовсім по-іншому розглянула поняття "авторства",
- мені легко вдалось працювати на Вікі під час виконання вправи "Педрада" (२ група), а
- особливо коли допомогла ३ та 1б групі;
- мені легко вдалося знайти та заповнити таблицю "Список використаних джерел";
А гра "Атомність. Броунівський рух."- супер!!!

Модуль ४. Рефлексія

Я вчилась оцінювати при проектному навчанні।Я мала можливість порівняти оцінювання традиційне та формуюче। які методи оцінювання та інструменти оцінювання। Мені легко вдалось скласти З-Х-Д схему та організаційну діаграму। Я навчилась вбудовувати файли у презентацію। Ура!!!! Зробила дописи у плані вивчення теми। Почала створювати вчительську презентацію, але не закінчила...

Модуль 3.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме відрізнити наукове дослідження від досліджень в освіті, з'ясувати які основні етапи дослідження стосуються вчителя, а які - учнів.

Після перегляду презентації я зрозуміла різницю між ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Мені легко вдалось сформулювати змістові та тематичні питання у плані навчального проекту, а важче - ключові.

Модуль 2.Метод проектів.

Корисним було подумати над тим, що ж потрібно сучасному випускнику для того, щоб бути успішним?

Виявляється, що у світовій практиці є критерії оцінювання творчості, гнучкості, ініціативності... А це усе є навичками 21 століття.

Ознайомилась із дійсним поняттям методу проектів; прикладами проектів для батьків, для учнів.